小玩耍大學問
沒有時間、沒有經驗給孩子制訂學習計劃，但是又對“起跑線”之說耿耿于懷?現在，盡可以放下你的思想包袱了，因為那些看似消磨時光的游戲，正是他們真正學習的開始。 輯/辛艷輝
很多父母都覺得應該讓孩子盡早學些什么，但是被父母寄予厚望的幼兒園、親子班，卻似乎只是在領著孩子玩耍。其實，你大可不必擔心。因為，玩兒，就是孩子最應該做的事情，是孩子的第一門正式課程。
積木——建立三維空間感
積木可以幫助孩子建立三維空間感，這是今后他們學習幾何、物理甚至到了大學學習建筑、工程的基礎。孩子們用積木講故事的時候，會選擇大塊的來代表狗熊，用小塊的充當兔子，或者讓大塊的代替爸爸，小一些的表示媽媽，最小的被當作寶寶，這些都表明孩子們對于現實世界中的大小關系有了明確的認識，并且能夠通過直觀的方式表現出來。
涂鴉——鍛煉觀察能力
通過用畫筆復述世界，可以提升孩子的觀察能力，幫助孩子更仔細地認識外部環境。所以，當他們的作品越來越復雜時，他們留意到的細節也就會越來越多，所以他們經常會問你：“為什么這種花只有四個花瓣?”或者“咦，這只狗狗的尾巴怎么不是毛茸茸的?”
唱歌——感受能力和自然松弛的心態
我們都知道，唱歌可以幫助孩子建立語感，這對于他們今后的閱讀和表達都很有好處。此外，音樂還可以幫助孩子進入自然和松弛的狀態，并且給他們提供了另一種表達情緒和情感的方式，這對于他們今后的生活很有幫助。
拼圖——注意力和持久度
拼圖可以培養孩子的空間感知能力，以及對于形狀、圖案等細節的觀察能力。但是拼圖還有一項作用，就是訓練孩子長時間集中精力并且把事情堅持到底。所以從這個意義上講，對于孩子來說，最好的拼圖并不是最復雜的或者最簡單的，而是最適合孩子的，它具有一定的挑戰，但是又不足以讓孩子選擇放棄。另外，幾個孩子一起拼圖也是一件很有意義的事情，他們通過事先的計劃、協作和分工，可以應付一些高難度的項目。
戶外活動——社會交往能力
在戶外跑跳攀爬不僅可以幫助孩子提高身體素質、鍛煉肌肉、訓練平衡能力，還可以提高他們的社會交往能力。因為當孩子進行戶外活動的時候，很少能像他們在室內游戲時那樣得到大人的關注和指導，所以在外面瘋跑的時間更有助于他們社會交往能力的提高。在戶外的天地里，孩子們自己就學會了分享、輪流以及集體游戲的一些潛規則。出現沖突的時候，他們也會嘗試自己解決，并且在交涉、勝利和妥協的過程中，學會了處理自己和他人的關系。
講故事——今后閱讀的前奏
孩子們很愛“看”書，這對于培養他們的閱讀能力非常有幫助。他們飛快地翻動書頁，然后把注意力停留在感興趣的插圖上。別以為他們在裝模作樣，其實在這個過程中，他們完全可以通過文字和圖形的對應，認識一些有特征的文字。到了4歲以后，孩子們對于那些聽了無數遍的故事，就能夠像模像樣地“讀”了，他們一邊翻書，一邊憑借記憶，把故事一一對應地講述出來。這種“偽閱讀”對于今后的真正的閱讀非常有幫助。
